MESARIO DIREITO À FOLGA SIM PRIVADO E PUBLICO

1 - Eu queria ser mesário e trabalhar nas eleições. Como devo proceder?
Para ser mesário voluntário inscreva-se pelo site ou em seu cartório eleitoral. Seu nome passará a fazer parte da listagem de mesários e, quando houver necessidade, você será convocado. A Justiça Eleitoral firmou convênio com instituições de ensino superior que possibilita aos mesários universitários a contabilização das horas trabalhadas nas eleições como atividade curricular complementar. Consulte a sua universidade ou faculdade para saber se ela participa do convênio.

2 - Fui convocado para ser Mesário. E agora?
De sua convocação, constam o dia e horário em que você deverá se apresentar ao Cartório Eleitoral. Quando se apresentar, assinará a nomeação e receberá todas as informações necessárias, bem como será notificado do treinamento para os trabalhos da Mesa Receptora de Votos.

3 - Não quero ser Mesário, mas fui convocado. Tenho de ir?
As eleições são de interesse de toda a comunidade e a convocação de milhares de pessoas anônimas contribui para a transparência do processo. O trabalho dos Mesários, juntamente com o dos funcionários da Justiça Eleitoral, garante que o pleito transcorra normalmente. Pela sua importância, a convocação é obrigatória e a falta, se não for plenamente justificável, no prazo legal, constitui crime de desobediência e sujeita, ainda, o Mesário a processo criminal e multa a ser arbitrada pelo Juiz Eleitoral.

4 - Não posso indicar outra pessoa para ir em meu lugar?
A convocação para Mesário é pessoal e intransferível. Se, por um motivo justificável, o Mesário não puder trabalhar nas eleições, o próprio Cartório o substituirá por outro Mesário constante de seus arquivos.

5 - Acho minha convocação injusta e gostaria de expressar os meus argumentos. Como faço isso?
Exponha por escrito seus motivos ao Juiz Eleitoral e aguarde a resposta. Os motivos, que ficarão à livre apreciação do Juiz Eleitoral, deverão ser alegados até 5 dias a contar da nomeação, salvo se ocorridos depois desse prazo.

6 - Vou ser remunerado pelo trabalho como Mesário?
Não. O serviço prestado não é remunerado. O mesário receberá um auxílio-alimentação e terá direito a 2 dias de folga em seu trabalho (público ou privado) para cada dia trabalhado nas eleições.

7 - Vou poder faltar ao trabalho no dia seguinte ao das eleições para poder descansar?
A Lei prevê dois dias de folga para cada dia trabalhado nas eleições. Solicite seu comprovante ao Chefe do Cartório Eleitoral, e converse com seu empregador.

8 - Se eu for Mesário tenho de trabalhar na apuração dos votos também?
Não. Para os trabalhos da Junta Apuradora, outros eleitores serão convocados.

9 - Fui convocado para Mesário. Posso fazer propaganda do meu candidato através de camiseta ou qualquer outro meio?
Não. Os integrantes da Mesa Receptora de Votos não poderão fazer qualquer tipo de propaganda durante a votação.

10 - Quantas vezes trabalharei como mesário?
Tudo dependerá do seu Cartório Eleitoral. Não há uma regra estabelecida.

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 1 ( Brincadeira , Jogo )Resgate

 

 

 

 

 

 

 

Esse espaço é para professores não egoístas compartilhem aqui, suas ideias deixem outros professores utilizarem suas aulas e utilizem, de outros também e deem o retorno se foi útil ou não. Um abraço !!!

 

06)TEMA : RESGATE

ALVO: Fund I ( uma sala 30 alunos).

OBJETIVO: Integração

MATERIAIS: Quadra ou outro espaço físico.

TEMPO: Uma aula (50 min).

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Jogam dois grupos, em quadra cada um com seu campo. No fundo de cada campo (gol), coloque um "REFEM" do time adversário.  O objetivo é tocar nessa pessoa e salvá-la. Quando ela é tocada, acaba a rodada. Para chegar até o refem deve-se atravessar o territorio inimigo quem é tocado fica estatua.

 Porém, se ficar congelada, sem ser tocada por alguém. Ganha uma chance de liberdade respondendo uma pergunta de matemática, historia, geografia, etc. Quem fizer a pergunta deve saber a resposta para o caso de ter que responder no repasse da pergunta.

FINAL: Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 2 ( Esporte) Numerobol

   

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TEMA : NUMEROBOL (esporte)

ALVO: Fund I, II (uma sala 30 alunos )

OBJETIVO: Integração, movimento corporal.

MATERIAIS: quadra, bola(futsal,basquete,randbol,vôlei,etc)

TEMPO: uma aula (50 min)

AVALIAÇÃO: Participação, empenho.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Formar duas fileiras, uma em cada lateral da quadra. Os participantes ficam sentados paralelamente às linhas laterais da quadra formando uma fileira, divididas em duas equipes de número de integrantes igual.

Cada jogador será numerado, na ordem da fileira, de um até o ultimo da fileira, o mesmo para a outra equipe.

No centro haverá uma bola e ao sinal do professor, que gritará um número, por exemplo sete, os dois participantes (um de cada equipe com mesmo numero) que corresponderem ao número falado, devem sair da fileira e ambas trocaram passes até o fim da quadra e marcar ponto (gol,cesta,cortada,etc).  Pode ser usada com aula de futsal, basquete, vôlei, randbol, etc.

  

FINAL: Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 3 ( Dança) Dança de escudos

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TEMA: DANÇA DE ESCUDOS (DANÇA)

ALVO: Fund II, médio (uma sala 30 alunos).

OBJETIVO: Integração.

MATERIAIS: Quadra ou outro espaço físico e aparelho de som.

TEMPO: Aula dupla.

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Montar duplas, a atividade educativa é uma dança medieval com casais de Dama e Cavalheiro, uma dança de roda.

Montar um círculo damas no lado esquerdo (dentro), cavalheiros no dado direito (fora), o passo é sempre marcado da mesma forma três passos para frente e um passo para trás.

Começo da dança (formação) as duplas (casais), entram no salão de festas (quadra), de braços dados (cavalheiro conduzindo a dama), formando duas fileiras uma de frente para a outra, cavalheiros à direita, damas à esquerda, com um espaço de uns cinco passos entre as duas fileiras.

As damas vão até os cavalheiros e os cumprimentam, e retornam de costas.

Os cavalheiros vão até as damas e as cumprimentam, e retornam de costas.

O primeiro casal se encontra no centro e segue pelo corredor saindo no final pela esquerda, os demais os seguem, até formarem um grande círculo (damas por dentro e cavalheiros por fora).

 Começa a dança de roda (passos três para frente e um para trás).

_Primeiro passo: troca de dama para trás, casal dá três passos para frente e cavalheiro fica parado e a dama dá um passo para trás trocando assim de parceiro até encontrar o seu cavalheiro.

_Segundo passo: troca de lugar, casal dá três passos para frente e o casal para, o cavalheiro põe a mão esquerda no queixo da dama e dá a volta pela frente da mesma e fica agora do lado de dentro do circulo, e volta ao passo normal três para frente e um para trás.

_Terceiro passo: perdi a dama, casal dá três passos para frente e o casal para, o cavalheiro põe o joelho direito no chão, e fica com a mão direita levantada próxima a cabeça, a dama segura na mão do mesmo com a mão esquerda, e dá a volta pela frente do cavalheiro para o lado esquerdo e troca de cavalheiro ( o de trás ), dama permanecendo do lado esquerdo (dentro), e continuam o passo normal três para frente e um para trás.

_Quarto passo: encontrei a maravilhosa, casal dá três passos para frente e o casal para, a dama dá um passo para trás trocando de cavalheiro, o cavalheiro fica parado esperando a dama da frente rodando assim até os pares corretos se encontrarem de novo.

_ Encerramento: após casais se encontrarem, o primeiro casal segue pelo centro do círculo para formar as duas fileiras novamente e os outros o seguem. Após a formação das fileiras, Cavalheiros vão até as damas e beijão a mão das mesmas.

A primeira aula serve para formar as duplas e ensaios dos passos.

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EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 4 ( Dança ) Balé na escola

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TEMA: VOCÊ NO BALÉ ( DANÇA)

ALVO: Fund II, médio ( uma sala 30 alunos).

OBETIVO: Integração, trabalho em grupo e quebra de preconceitos.

MATERIAIS: Quadra ou outro espaço físico, aparelho de som.

TEMPO: Aula dupla.

AVALIAÇÃO: Participação, empenho.

EMPLEMTENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Na primeira aula serão demonstrados os passos do ballet: Giro, saltito, equilíbrio, salto pliet, salto tesoura para frente e para trás,  

Na primeira aula serão montados os grupos com seis alunos e montadas coreografias simples (05min uma musica).

Na segunda aula grupos apresentam a coreografia montada em pouco tempo.

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EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 5 ( Ginástica )Sequência Olímpica

 

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TEMA: VOCE É OURO (GINASTICA)

ALVO: Fund II, médio (uma sala 30 alunos).

OBJETIVO: Integração, descoberta e superação de limites, respeito mútuo, trabalho em grupo.

MATERIAIS: Colchonetes ( 8 ou 10).

TEMPO: Aulas duplas (4 aulas).

AVALIAÇÃO: Participação, empenho.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA.

Em aula anterior será apresentada a parte teórica sequencia (série de solo), e ensaios.

Serão formados os grupos com dez participantes:

Atletas: 05

Técnicos: 02

Árbitros: 01

Organização: 02

Nessa aula serão esclarecidas as dúvidas sobre a participação e competência individual.

Atletas: executam a série.

Técnico Principal: Pode falar com atleta durante a execução da série para não esquecer de realizar os itens da série.

Técnico Auxiliar: Pode auxiliar o atleta nas paradas de mão e todos os demais exercícios que o atleta não consegue realizar sozinho.

Árbitros: Estarão posicionados (sentados), ao lado da pista para avaliar a apresentação do atleta.

Serão nove exercícios, não exigir muito na pontuação, cada arbitro da a nota no final da apresentação do atleta, bônus na parada de mão, para quem fizer sozinho (02 pontos), esse atleta chegará a nota dez.

Nenhuma nota deve ser menor que sete pois vale o esforço. A cada apresentação as notas serão recolhidas pela organização (nessa aula os árbitros serão orientados pelo professor em como avaliar e como preencher as papeletas das notas).

Organização: Serão responsáveis pela montagem da pista com os colchonetes;

 Um ficará responsável em recolher as papeletas e organiza-las por nome e grupo;

Um ficará responsável em anunciar e levar os atletas até o início da pista para apresentação da série;

Um ficará organizando a sequencia dos grupos;

A sequência dos grupos e atletas deve ser a mesma que esta nas papeletas dos árbitros.

No dia da apresentação o professor só supervisionará o empenho de cada grupo, pois, os mesmos é que estarão realizando o evento.

SÉRIE DE SOLO:

(1)    Pose inicial;

(2)    Rolamento (cambalhota ) para frente seguido de salto estendido;

(3)    Dois ou três passos, mais um sobrepasso e roda (estrelinha);

(4)    Unir as pernas e realizar rolamento para trás terminando sentado com as pernas afastadas;

(5)    Parada de mão com três apoios, ficar com as pernas unidas levantadas (dois segundos)  seguido de rolamento para frente terminado na posição de pé sem apoiar as mãos no solo;

(6)    Passo avião (dois segundos), finalizando na posição de fundo;

(7)    Dois ou três passos e um salto tesoura seguido de salto grupado (saltar com duas pernas dobradas, segurar os joelhos);

(8)    Parada de mão finalizando em posição de fundo unir as pernas realizar meio rolamento para trás, parando em vela (dois segundos), retorno em pé seguido de salto estendido em giro de 360º (salto com pirueta);

(9)    Posse final (livre).

Todos os exercícios tem disponível em vídeos na internet, e o professor pode usar a aula de preparação para demonstrar a série lentamente passo a passo.

Dia da apresentação grupos já sorteados ficaram em fileira aguardando a vez de apresentação.

Organizadores auxiliam na ordem da apresentação, cada atleta assim que chamado começa a série.

Árbitros avaliam e anotam a notas.

Técnicos organizam seus grupos e auxiliam na apresentação da série.

O importante não é a perfeição mais sim, a participação, no final da somatória de pontos ficara a classificação dos grupos.

Aula destinada a turmas já acostumadas a participarem de aulas temáticas (dança, circo, ginástica, esporte, lutas, etc.) Pois, a aula só funciona se todos participarem, ninguém fica parado todos tem uma função e todos tem grande valor.

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 14 ( Esporte ) Basquetebol suave

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TEMA: BASQUETEBOL SUAVE

ALVO: Fund l, ll, médio (uma sala 30 alunos)

OBJETIVO: Integração do grupo, noção de basquetebol.

MATERIAIS: Quadra, bola de basquete (quantas tiver).

TEMPO: Aula dupla.

 AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Formação de duplas em fileira, um fica na lateral da quadra com a bola o outro fica no meio da quadra.

Exercícios de drible, passe (meio, alto, baixo, quicado).

Passe (meio) dar um passo a frente e com as duas mãos lançar a bola na altura do peito do parceiro.

Passe (alto) dar um passo a frente e lançar a bola na altura da cabeça do parceiro.

Passe (baixo) com as pernas entreabertas, joelhos flexionados, com as duas mãos lançar o bola na altura do quadril do parceiro.

Passe (quicado) com as duas mãos sobre a cabeça dar um passo a frente e com as duas mãos lançar a bola de forma que a mesma quique no chão uma vez na quadra entre os dois de forma que chegue ao parceiro.

Drible um aluno leva a bola até o outro quicando a bola no chão, primeiro com a mão esquerda depois com a direita.

Cesta na posição de lance livre formar uma coluna, e em baixo da cesta e formar uma fileira aguardando a bola cair.

Quem lança vai para o final da fileira em baixo da cesta, e quem pega a bola lança para quem está na vez de lançar, e vai para o fim da coluna.

Assim a dupla vai se encontrar de novo na cesta, porém com lançador trocado com o pegador.

Não tem necessidade de perfeição o importante e a participação, pois alguns nunca pegaram em uma bola de basquetebol.

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLAR PLANO DE AULA 6 ( Esporte ) Volêibol sentado

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TEMA: VOLEIBOL SENTADO

ALVO: Fund l, ll,médio(uma sala 30 alunos)

OBJETIVO: Integração, respeito aos limites físicos.

MATERIAIS: Quadra ou outro espaço físico, bola grande de praia, bola leve de borracha, bola de vôlei, rede de vôlei ou corda para representar a rede.

TEMPO: Aula dupla.

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Formação de equipes de seis participantes.

Todos ficaram nas posições de jogo porem todos sentados, com as pernas em posição (borboleta), só podendo movimentar-se em quadra sem levantar o quadril do chão só arrastar-se.

Dependendo do nível dos participantes, pode-se definir como tocar na bola( manchete, toque, segurar, cabeçada) porem devem dar três toques na sua quadra para depois passar a bola para o outro lado.

Jogo e pontuação normal, rede deve ficar baixa como rede de tênis.

 

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 7 ( Brincadeira , Jogo )Joquempo

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TEMA: JOQUEMPÔ GIGANTE

ALVO: Fund l (uma sala 30 alunos).

OBJETIVO: Integração, respeito as regras.

MATERIAIS: Quadra ou outro espaço físico.

TEMPO: Uma aula (50min)

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Formação de duas equipes metade da sala de um lado da quadra, a outra metade fica no meio da quadra.

As equipes ficam de costas uma para a outra, alinhadas em fileira.

Após combinarem qual é seu objeto( pedra,papel,tesoura), ao sinal do professor as duas equipes viram ao mesmo tempo uma de frente para a outra com os gestos do seu objeto.

Pedra ganha da tesoura (amassando-a ou quebrando-a), mão fechada.

 Tesoura ganha do papel (cortando-o), dois dedos em forma de tesoura.

 Papel ganha da pedra (embrulhando-a), palma da mão a frente do peito.

Se der empate de objetos, ponto para os dois lados.

Se um integrante errar o gesto do objeto da equipe, o ponto é da outra equipe, e o mesmo sai e aguarda outra rodada.

 Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLAR PLANO DE AULA 8 ( Esporte ) Rede Humana

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TEMA: REDE HUMANA

ALVO: Fund, l, ll, médio. ( uma sala 30 alunos).

OBJETIVO: Jogo cooperativo, integração do grupo, respeito aos limites, fundamentos do voleibol.

MATERIAIS: Bola de voleibol (2), quadra ou outro espaço físico.

TEMPO: Aula dupla.

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA.

Formar equipes de seis participantes, na quadra usar três equipes, uma de cada lado da quadra, e uma equipe no meio servindo de rede (rede humana), a mesma pode ficar com os braços levantados sem pular para pegar a bola.

As duas equipes, tem que dar três toques antes de passar a bola para o outro lado.

Se deixar a bola cair a equipe troca com a rede, se a rede pegar a bola trocam de lugar com a equipe de quem pegou a bola.

Usando meia quadra da para realizar dois jogos ao mesmo tempo,pode usar também bola grande.

Obs: Não deve usar ataque (cortada) só toque ou manchete (fundamentos do voleibol), Fund l pode segurar a bola e jogar para o outro. 

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 9 ( Brincadeira , Jogo )Jogo da velha Gigante

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TEMA: JOGO DA VELHA GIGANTE NO ESCURO

ALVO: Fund I, II, médio ( uma sala 30 alunos).

OBJETIVO:  Jogo cooperativo, percepção da importância do trabalho em grupo, elaboração de estratégias, integração do grupo.

MATERIAIS: Quadra ou outro espaço físico, giz, venda para os olhos (08).

TEMPO: Aula dupla.

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÂO, ESTRATÉGIA:

Já no espaço físico, montar grupos de cinco alunos, riscar o chão com o giz, para formar o tabuleiro do jogo, ou utilizar os riscos da quadra.

Um aluno de cada equipe é o jogador os outros quatro são as peças, a cada partida muda o jogador.

Começo de jogo (par ou impar), o jogador de cada equipe comanda suas peças só com comando de voz (esquerda, direita), as peças ficam alinhadas, quatro de cada lado do tabuleiro, as oito peças (alunos) ficam de olhos vendados seguindo apenas o comando de voz do jogador de sua equipe.

Pode ser jogado com um tabuleiro só os outros ao mesmo tempo.

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 10 ( Brincadeira , Jogo ) Dinâmica em grupo

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TEMA: FALA GAROTO ( mini seminário )

ALVO: Fund ll, médio.( uma sala 30 alunos)

OBJETIVO: Levar os alunos a elaboração de solução rápida para resolver os conflitos de ideias e juntos chegarem a um objetivo comum, leitura compreensão e apresentação.

MATERIAIS: Artigos pré definidos ( já com historia, regras, curiosidades,um artigo curto, ex:esporte, dança,luta,capoeira,etc)

TEMPO: Aula dupla: 30min leitura, 70 min apresentação.

AVALIAÇÂO: Participação.

EMPLEMENTAÇÂO, ESTRATÉGIA:

Formação de grupos de seis alunos, será distribuído aos grupos artigos (esporte, dança, luta, etc).

Será dado um tempo para leitura e elaboração da apresentação, 30min.

A apresentação deve seguir uma regra:

TEMPO: 10 min.

HISTÒRIA: Dois alunos apresentam, um começa apresentando a turma o tema e começa a historia o outro aluno termina a parte de historia.

REGRAS: Dois alunos apresentam, um começa outro termina a parte de regras.

Curiosidades: Dois alunos apresentam, um começa o outro finaliza com comparações entre o tema no Brasil e fora do Brasil.

O importante não é a perfeição e sim a superação de cada um, visto que todos devem contribuir e apresentar sua parte.

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EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 11 ( Brincadeira , Jogo ) Jogo de Taco

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TEMA: JOGO DE TACO

ALVO: Fund l, ll, médio ( uma sala 30 alunos )

OBJETIVO: Jogo cooperativo, integração do grupo, trabalho de arremesso, recepção, reflexo.

MATERIAIS: Bola de tênis(2), giz, garrafa pet(2), tacos(2) (qualquer tipo que seja adequado para rebater a bola), quadra ou outro espaço físico.

TEMPO: Aula dupla.

AVALIAÇÃO: Participação.

EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATÉGIA:

Montar duplas, colocar uma garrafa (pet), dentro de um círculo riscado com giz no chão, com o tamanho de um pneu em um lado da quadra, contar alguns passos respeitando os limites da turma participante, definir a distância adequada e repetir o circulo com giz e a garrafa (pet).

Um jogador (rebatedor ) fica em uma base fora do circulo, e segura o taco encostando a ponta do taco no chão dentro do circulo, defendendo a garrafa, só podendo levantar o taco para rebater a bola.

O outro jogador (rebatedor) fica na outra base fora do circulo mesma posição para rebater a bola.

A outra dupla (lançador e pegador) ficam atrás do circulo um em cada base.

O lançador lança a bola a ser rebatida, quando é acertada e vai longe, os dois rebatedores trocam de bases batendo os tacos um no outro no meio do caminho essa é a marcação de pontos.

Os pegadores podem derrubar a garrafa jogando a bola de um para o outro ou diretamente, quando a garrafa é derrubada as duplas mudam de posição (rebatedor e lançador), para derrubar a garrafa o rebatedor deve estar com o taco fora da base ou não encostado no chão dentro da base.

Se rebater a bola erradamente e a mesma for para trás de sua própria base, somando as jogadas erradas das duas bases juntas três vezes para tras, a dupla perde a vez e trocam de posição com a outra dupla.

Definir poucos pontos para um maior número de duplas participarem.  

Esse jogo é uma brincadeira de rua que lembra muito noções de beisebol, é uma ótima oportunidade de trazer as brincadeiras de rua para a escola de maneira educativa e supervisionada.

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PLANO DE AULA 201

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TEMA:            CONTANDO HISTORIA ( Seminario orientado)

ALVO:            Fund II, Médio ( uma sala trinta alunos ou mais)

OBJETIVO:    Alunos são levados a conscientização da importancia do trabalho em grupo, explorando o potencial de cada um respeitando seus limites.

MATERIAIS:  Artigos, revistas, fotos, cartolina(1), pincel atomico(1),cola(1).

TEMPO:         Aula dupla.
AVALIAÇÃO: Participação
EMPLEMENTAÇÃO, ESTRATEGIA:

Em aula anterior será pedido aos alunos que sejam formados grupos de seis, os grupos receberam um artigo expecífico (esporte, lutas, ginastica, dança, etc.).
O grupo fará um painel usando a cartolina e os recortes.
A apresentação deve seguir uma ordem :
Tempo: 15min.
Historia: 2 alunos.
Regras: 2 alunos.
Curiosidades: 2 alunos.
Historia: Um aluno começa apresentado o grupo o tema e começa a historia, origem, fatos marcantes e o outro aluno termina a parte de historia.
Regras: Um aluno começa apresentado as principais regras e o outro aluno termina a parte de regras.
Curiosidades: Um aluno começa a apresentação o outro aluno termina fazendo comparações entre o tema ,no Brasil e fora do Brasil.

Obs:Lembrando que o objetivo não é a perfeição e sim a participação de todos no grupo, não identificar quem é melhor e sim quem quer ser melhor superando seus limites. 

Contribuição: Prof.Bispão: bispobispo@ig.com.br  Guarulhos SP ,Brasil .

SOS EDUCAÇÂO FÍSICA !!!

Meus Amigos / Minhas Amigas,

Acabei de ler e assinar o abaixo-assinado online: «Em Defesa da Educação Física na Escola»

http://www.peticaopublica.com.br/?pi=P2011N16637

Eu concordo com este abaixo-assinado e acho que você também pode concordar.

Assine o abaixo-assinado e divulgue para seus contatos. Vamos juntos fazer democracia!

Obrigado,
Paulo Bispo de Souza

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Uma nota sua no email que envia a seus amigos pode fazer a diferença para um abaixo-assinado de sucesso.


Todos devemos ajudar a promover o abaixo-assinado, e agora é sua vez.


O poder da Internet está em suas mãos!

APRENDA A ESTUDAR

10 ÓTIMOS HÁBITOS DE ESTUDO
Saiba como estudar bem e garantir ótimas notas logo no começo do ano.

1º. TOME NOTA.
Faça listas de tarefas, rabisque desenhe e anote o que for importante durante as aulas: datas de provas, trabalhos, observações e conclusões. Não importa onde você vai fazer isso: no caderno, no celular, na agenda, no tablet ou no notbook. O importante é ter sempre uma fontede consulta à mão sempre que houver dúvidas.

2º CANTINHO DA SABEDORIA
Reserve um lugar especial na sua casa para fazer seus trabalhos, arquivar livros e materiais. Tenha um backup de tudo caso haja a necessidade de carregar esse conteúdo de um lugar para outro.

3º CANTINHO DA SABEDORIA II
Com farelo de biscoito, caixa de pizza e lata de refrigerante não rola. Estabeleça um local de estudos bem iluminado, confortável, organizado, calmo e limpo para estudar de verdade.

4º FALA, GAROTO...
Todo relacionamento de sucesso é construído com base em comunicação. Isso não seria diferente com a relação professor-aluno. Por isso é importante certficar-se de que todas as suas dúvidas estão resolvidas. Lembre-se de que o professor está lá para isso também. PERGUNTE.

5º ARCO-ÍRIS
Utilize cores diferentes para identificar suas tarefase necessidades. Por exemplo: azul para o que você já fez, verde paraoque você faz bem,vermelho para o que precisa melhorar. Esse sistema serve para tarefas, pesquisas, aulas, etc.

6º POSSO PERGUNTAR?
Você sabe que é importante estudar para os dias de testes, mas nunca faz isso certo? Acostume-se a estudar um pouquimnho por dia além das aulas. Assim você não entra em pânico na véspera das provas.

7º QUESTÃO DE ESTILO
Não dê murros em ponta de facas tentando se encaixar em um estilo que cansa você. Encontre a melhor maneira para estudar e siga sempre seu cronograma. Não se julgue por não estudar pelo modo convencional, ele pode não funcionar para você. Procure recursos visuais, como vídeos ou desenhos.

8º DESTAQUE-SE
Destaque no seu caderno as anotações mais importantes, use maca-textos, grifos, caixas coloridas. Isso ajuda muito na hora de estudar, especialmente se você é uma pessoa visual. Usando esses recursos, fica mais fácil identificar as informações principais na página.


9º PARE DE ENROLAR
Não coloque dificuldades na hora dos estudos. Dedique-se ao que você tem de fazer e mantenha em mente que quanto antes você começar a estudar, mais cedo vai terminar.


10º ESTUDE PRIMEIRO, COMPARTINHE DEPOIS. 
Para estudar, é preciso estar concentrado. Então não descuide da sua saúde, coma bem e durma bem . Evite interromper os esudos com games, redes sociais e mensagens de texto.

Fonte : www.eniac.com.br